Preguntas sobre los contenidos.

1. ¿Qué es el error accidental?

a. El que se produce siempre.
b. Lo mínimo que puede medir el aparato.
c. El que se produce por no hacer bien la medicion.
d. El que se produce por falta de sensibilidad del aparato.

  2. ¿ Qué es el error sistemático?

a. El que se produce por no hacer bien la medición.
b. Es el cociente entre el error absoluto y el valor verdadero expresado en tanto por ciento.
c. Es la diferencia entre el valor aproximado obtenido en la medición y el valor verdadero.
d. Aquel que se produce siempre, debido al aparato de medida por defecto en su construcción, falta de sensibilidad o por falta de calibración.

 3. ¿ Cómo se llama al error que es igual a la diferencia entre el valor aproximado obtenido en la medición y el valor verdadero ( media aritmética de las mediciones efectuadas) ?

a. Sensibilidad
b. Error absoluto
c. Error relativo
d. Error sistemático

  
4-¿Cómo se expresa el error relativo?

    a. En cm.
    b. En umas (unidad de masa atómica)
    c. En tanto por ciento.
    d. En ºC.


5-¿Qué es el calibre?

    a. Aparato que mide el volumen de un objeto.
    b. Aparato que mide la masa de un objeto.
    c. Aparato que mide el ancho de un objeto.
    d. Aparato que mide la longitud precisa de un objeto.


6- ¿Cuál es el aparato más preciso que puede medir el ancho de un alfiler?

     a. Micrómetro
     b. Calibre.
     c. Regla.
     d. Cinta métrica.


7- ¿Cuál es la forma científica de expresar una medida?

     a. La medida redondeada.
     b. La medida con dos decimales y su error.
     c. La sensibilidad del aparato con el que se mide.
     d. La media aritmética de todos las medidas. 

8. ¿ Cuál es el símbolo de peligro más importante?

a. Cáusticas
b. Explosivas
c. Todos son igual de importantes
d. Inflamables

    9.  ¿Qué se debe hacer al calentar un tubo de ensayo con líquido?

a. Dejar que el líquido se evaporice
b. No apuntar a los compañeros
c. Hacerlo fuera de la bandeja y con cuidado de no quemar nada alrededor
d. Tener cuidado de no tocarlo y que nos abrase

   10.  La rejilla de amianto...

a. Soporta bajas temperaturas
b. Soporta altas temperaturas
c. No es tóxico
d. Es tóxico

Normas en el laboratorio

Hay materiales muy delicados, caros y en ocasiones irremplazables. Las sustancias que utilizamos pueden ser peligrosas:
1.NUNCA hay que tocar ningún producto directamente con la mano. Si es un producto peligroso nunca debemos tocarlo ni acercarlo a la nariz para olerlo y mucho menos llevarlo a la boca.
2. NUNCA utilizaremos un producto que no esté etiquetado ni realizarnos experimentos por nosotros mismos, ni modificaremos los que se proponen.
3.Utilizaremos bandejas para manipular todo aquello que pueda derramarse o que su contacto con la mesa pueda deteriorarla. Hay que evitar desplazarse entre las mesas. De nuestra atención depende la seguridad propia y de los compañeros.
4. El tiempo es indispensable para preparar la práctica correspondiente, prestas atención, seguir las instrucciones que se dan y preguntar dudas e incidentes.
5. No se debe echar papeles o productor sólidos en las pilas de desagüe cuando se vierten líquidos es importante echarlas agua.
6. Si cae cualquier ácido en la ropa o en la piel debe neutralizarse inmediatamente con muchísima agua.
7. Cuando calentamos un tubo de ensayo que contiene líquido debe hacerse en el interior de la bandeja y de modo que el tubo no "apunte" a los demás compañeros.
8. Una vez terminada la práctica hay que limpiar la mesa, las bandejas y el material utilizado.

Símbolos de peligro en el laboratorio

Hay distintas cualidades:

                                  

      Cáusticas      Inflamables      Explosivas

                                               

 Oxidantes y comburentes        Radioactivas        

                                                             

                                                               

Nocivas e irritanates

PBL de mediciones

INTRODUCCIÓN: El PBL de mediciones ha consistido en medir todas las partes de un alfiler utilizando el calibre y el micrómetro. El objetivo final del trabajo es que nuestro proyecto sea elegido y para ello hay que defenderlo  frente a los otros grupos.

Hemos medido la cabeza, el ancho del cuerpo y de la punta de un alfiler con el MICRÓMETRO.

He aquí algunas fotos de cómo lo hemos hecho:

Con un CALIBRE, hemos tomado medidas del largo de este alfiler

Al final hemos realizado un BOCETO DEL ALFILER a escala 5:1 ya que a escala 20 :1 nos salía demasiado grande.

Aclaración del boceto:

• Cabeza : de ancho mide 16,5 +- 0.35 mm  y de largo no hemos tenido forma de calcularlo porque es una longitud muy pequeña.
• Punta : el ancho mide 0,67 + - 0,21 mm y de largo hemos podido obtener con la regla una medida aproximada de 0,13mm 
• Cuerpo:  de ancho 0,7 mm
• Longitud del alfiler : 30 mm

             

Mediciones:

	GROSOR	ERROR ABSOLUTO	JUSTIFICACIÓN	ERROR RELATIVO	JUSTIFICACIÓN
PUNTA (mm)	(0,67+0,52+0,58+0,91):4  =                                                     0,67	0,67-0,67= [0] 0,67-0,52= [0,15] 0,67-0,58= [0,09] 0,67-0,91= [0,24] Media = 0,21	Como  hemos obtenido varias mediciones diferentes, tenemos que calcular el error absoluto. Para ello, hacemos la media de las medidas obtenidas y luego calculamos la diferencia entre la medida obtenida y el valor verdadero (la media de todas las medidas).	(0:0,67)x100= 0% (0,15:0,67)x100= 22,39% (0,09:0,67)x100= 13,43% (0,24:0,67)x100= 35,82% Media = 23.88 %	Del mismo modo al haber obtenido varias mediciones diferentes, tenemos que calcular el error relativo. Este es el cociente entre el error absoluto y el valor verdadero y se expresa en tanto por ciento.
CUERPO (mm)	0,7	Ninguno	No hay error ya que las mediciones que hemos obtenido son iguales.	Ninguno	No hay error ya que las mediciones que hemos obtenido son iguales
CABEZA (mm)	(16,1+16,8) : 2   =    16,5	16,5-16,1= [0,4] 16,5-16,8= [0,3] Media= 0,35	Como  hemos obtenido varias mediciones diferentes, tenemos que calcular el error absoluto. Para ello, hacemos la media de las medidas obtenidas y luego calculamos la diferencia entre la medida obtenida y el valor verdadero (la media de todas las medidas).	(0,4:16,5)x100= 2,42% (0,3:16,5)x100= 1,81% Media = 2,1 %	De la misma forma al haber obtenido varias mediciones diferentes, tenemos que calcular el error relativo. Este es el cociente entre el error absoluto y el valor verdadero y se expresa en tanto por ciento.

 

LARGO TOTAL: 30mm : No hemos tenido que calcular ningún error ya que nos salía una medida exacta.

  La sensibilidad de los distintos aparatos: (lo menos que puede medir el aparato)

• Calibre: 0,05 mm
• Micrómetro: 0,01 mm 

Resumen de los contenidos de Ampliación de física y química

Este año en Ampliación de física y química vamos a realizar varios proyectos para conocer y afianzar los contenidos de esta materia.
En la primera evaluación vamos a relizar tres proyectos:

-PBL. MEDICIONES: Se debe hacer un dibujo de un alfiler a escala 20:1 y se elegirá el que mejor se adapte a las medidas.

-PROYECO. LABORATORIO: Se cree que las pipetas, las probetas y las buretas tienen un error de calibración, la misión de los alumnos es hacer un estudio donde quede reflejado el posible error de los instrumentos de medidción.

-PBL.MÉTODO CIENTÍFICO:
  .Se debe hacer un trabajo que contenga:
     ..Vida y trabajo de Arquímedes.
     ..Ley o principio por el cual es conocido.
     ..Informe de la demostración de dicha ley, el cual debe contener las situaciones, el experimento, la hipótesis, los materiales, los datos y fotos y conclusiones.

Este va a ser el contenido que se está previsto trabajar en esta evaluación, haciendo todo a base del PBL, trabajo, proyectos...

Materiales del laboratorio

REJILLA DE AMIANTO Y TRÍPODE

• La rejilla de amianto: soporta grandes temperaturas y se coloca entre el fuego y el recipiente a calentar para evitar que el recipiente se rompa por las diferencias bruscas de temperatura.
• El trípode : elemento que sostiene la rejilla de amianto o lo que se sitúa sobre este.
  

  BARRA SOPORTE Y BASE             AROS SOPORTE                       PINZAS DE BURETA

• Sujetar algo

NUEZ DOBLE

• Unir una pieza al soporte.

MECHEROS:

  

BOMBONA CON MECHERO          MECHERO DE ALCOHOL      MECHERO BUNSEN

 

• Calentar las sustancias.

PINZAS

• Sujetar el material que quieras calentar.

FRASCO DE REACTIVOS

• Guardar disoluciones.

CUENTAGOTAS

• Verter un líquido gota a gota

VARILLA DE VIDRIO                                      ESPÁTULA

• Remover sustancias, tomas pequeñas medidias de alguna sustancias

VASO DE PRECIPITADOS

  

•  Medir y contener líquidos, se puede calentar sin que se rompa.

MORTERO

•  Machacar sustancias o trocearlas para que seas más pequeñas y compactas

 EMBUDO DE DECANTACIÓN CON LLAVE ESMERILADA  Y EMBUDO SIMPLE

• El embudo de decantación con llave esmerilada sirve para separar sustancias mediante la decantación, es un proceso para sustancias con distinta densidad.
• El embudo normal se emplea para trasvasar líquidos o disoluciones de un recipiente a otro y también para filtrar, en este caso se coloca un filtro de papel cónico o plegado.

PAPEL DE FILTRO

• Separar sustancias mediante la filtración, es un proceso para sustancias de distinto tamaño

PROBETA                                                            MATRAZ AFORADO                   PIPETA

                          

• Los tres son medidores de líquido, el matraz aforado sirve para preparar disoluciones exactas, y la pipeta para medir y transportar líquidos

CRISTALIZADOR

• Contiene elementos que serán cristalizados con el tiempo

MATRAZ DE DESTILACIÓN                                                          MATRAZ DE ERLENMEYER

• Separar líquidos  mediante la destilación, es un proceso para líquidos de distinto punto de ebullición. El matraz de erlenmeyer sirve  para medir volúmenes de disoluciones

REFRIGERANTE

• Sirve para enfriar liquidos o disoluciones calientes anteriormente

PERA

• Sirve para absorber líquidos

BURETA CON LLAVE ESMERILIZADA                                                                                                                          

• Medir líquidos

CÁPSULA DE PORCELANA:  

 

• Permite carbonizar sustancias y compuestos químicos y resiste elevadas temperaturas 

                                                                                        

VIDRIO DE RELOJ

• Sirve para pesar sólidos, evaporar líquidos y cubrir vasos de precipitado.

BALANZA TRADICIONAL                                                BALANZA ELECTRÓNICA

                                         

• Sirve para medir el peso de las sustancias.

GRADILLA

• Sirve para sostener los tubos de ensayo

ESCOBILLAS Y ESCURRIDOR

• Sirven para limpiar los tubos de ensayo o demás materiales por dentro.
• Para dejar algunos materiales del laboratorio nada mas limpiarlos.